{"id":361,"date":"2011-11-18T04:02:00","date_gmt":"2011-11-18T04:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dronda.mx\/site\/?p=361"},"modified":"2022-11-13T04:19:40","modified_gmt":"2022-11-13T04:19:40","slug":"10-errores-recurrentes-en-la-ensenanza-de-la-guitarra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dronda.mx\/site\/10-errores-recurrentes-en-la-ensenanza-de-la-guitarra\/","title":{"rendered":"10 errores recurrentes en la ense\u00f1anza de la guitarra"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>\u201cA veces para definir algo, tienes que hablar o mencionar lo que no es ese algo para entenderlo mejor\u201d<\/em>. Maestro&nbsp;<em>Huang Aguilar<\/em>, \u00fanico monje guerrero Shaolin occidental reconocido por el&nbsp;<strong>Templo Shaolin<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">Dedicado a mi gran amigo&nbsp;<em>Luis Daniel Oidor<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Tomando el estilo del sitio,&nbsp;hablar\u00e9 de una problem\u00e1tica que existe y que he visto a lo largo de mi carrera como rondallero, en espec\u00edfico, como maestro de guitarra y encargado de instrumentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Originalmente, yo me tard\u00e9 dos a\u00f1os y medio en aprender a tocar los c\u00edrculos y una canci\u00f3n que sonara bien. Soy una persona racional y eso me llev\u00f3 a dise\u00f1ar un sistema para poder ir paso a paso, el cual he ido perfeccionando y (bendito sea el Eterno) a\u00fan sigo aprendiendo. Les comparto un poco mis experiencias y los errores m\u00e1s recurrentes que he visto, esperando sean de utilidad.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Empezar a ense\u00f1ar tocando&nbsp;<em>Coraz\u00f3n de Roca<\/em><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Un error frecuente, que yo padec\u00ed. Recuerdo que cuando comenc\u00e9 con la guitarra el profesor de la secundaria solo afin\u00f3 mi instrumento y despu\u00e9s le dijo a un alumno \u2013&nbsp;<em>Ens\u00e9\u00f1ale el c\u00edrculo de sol<\/em>. Despu\u00e9s se acercaron algunos a tocar, y \u00e9l me dijo: \u2013&nbsp;<em>S\u00f3lo s\u00edgueme<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfUstedes saben todos los procesos cerebrales que ocurren y todas las habilidades que debemos adquirir para tocar y cantar bien?<\/p>\n\n\n\n<p>Es por eso que antes de c\u00edrculos, antes de acordes, antes de ritmos, sugiero que se hagan ejercicios previos. Despu\u00e9s se vea por manos separadas, tanto ritmos como acordes y por \u00faltimo se una todo (si no tiene la habilidad de hacerlo inmediatamente). Si intentan que el alumno toque el c\u00edrculo en la primera sesi\u00f3n, el resultado ser\u00e1 un largo tiempo para lograrlo si el alumno es tenaz, o simplemente el alumno abandonar\u00e1 el aprendizaje de la guitarra y ustedes dir\u00e1n,&nbsp;<em>que el nuevo no le puso las ganas suficientes<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Enfocarse solo a ejercicios<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Esto me ocurri\u00f3 en una etapa de mi vida. Comenc\u00e9 a hacer ejercicios, escalas, etc., y eso ayud\u00f3 demasiado, tanto que rebase a todos los que en un principio tocaban mejor que yo. Fue tal el avance, que comenc\u00e9 a crearme una&nbsp;<em>familla<\/em>&nbsp;local, despu\u00e9s lleg\u00f3 una nueva generaci\u00f3n que quer\u00eda aprender conmigo, pero como para m\u00ed, el aprender solo con canciones no funcion\u00f3, los satur\u00e9 con ejercicios y ejercicios, escalas, etc. Resultado: muchos se fueron al aburrirse con este m\u00e9todo.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. No dar libertad de opciones<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Estar\u00e1n de acuerdo que muchos desconocen el verdadero potencial de la rondalla, y que incluso hay gente que nos confunde con estudiantinas. Por ello, tambi\u00e9n creo que muy pocos quieren&nbsp;llegar a tocar&nbsp;<em>Andante americano<\/em>&nbsp;o&nbsp;<em>Como un d\u00eda de domingo<\/em>. Muchos se acercan a la rondalla para aprender a tocar canciones populares de otros g\u00e9neros, que no es del todo malo. Si podemos ayudarlo, creo que es bueno, sin descuidar lo esencial.<\/p>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s de estos tres puntos les sugiero una estructura de clase que me han tra\u00eddo \u00f3ptimos resultados:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parte t\u00e9cnica (arpegios, ejercicios de digitaci\u00f3n, c\u00edrculos, cejillas, etc.)<\/li>\n\n\n\n<li>Repertorio (canciones del grupo)<\/li>\n\n\n\n<li>Pieza libre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>4. No poner metas y objetivos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Muchas veces uno llega a dar clase, sin estructura, sin nada. No se lleva un seguimiento y lo peor, el maestro llega a ver qu\u00e9 se le antoja ense\u00f1ar ese d\u00eda. Eso es lo peor. El tiempo en el que t\u00fa est\u00e1s improvisando, pensando qu\u00e9 vas a ense\u00f1ar, es eterno para el&nbsp;<em>padawan<\/em>. Incluso mi propuesta para los l\u00edderes es programar los ensayos. Tampoco se debe mal acostumbrar al alumno a que llegue a clase a ensayar contigo. Se debe de encaminar al alumno para que vaya adquiriendo habilidades por s\u00ed solo.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>5. Aferrarse al sistema<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>\u2013&nbsp;<em>Si yo lo aprend\u00ed de tal modo, tu tambi\u00e9n lo aprender\u00e1s as\u00ed, de este modo y no de otro. Si yo me tard\u00e9 un mes, t\u00fa te tienes que tardar mes y medio<\/em>. Esta y otras lamentables frases he escuchado. Recuerden que todos somos distintos. Si algo se me facilita, tal vez a otro no. Todos tenemos habilidades diferentes&nbsp; y no tiene nada de malo que el alumno no sea exactamente igual al maestro.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>6. Todo el tiempo tocar en clase<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>El alumno es alguien que quiere aprender, no solo quiere verte tocar. De vez en cuando el ejemplo sonoro y visual es m\u00e1s que excelente, pero no te la puedes pasar tocando y tocando, tambi\u00e9n debes darle espacio al aprendiz para poder desarrollar y para equivocarse, para eso est\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>7. Repetir toda la pieza<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p><strong>Aprendiz:<\/strong>&nbsp;El final de esta canci\u00f3n\/pieza es muy dif\u00edcil, maestro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maestro:<\/strong>&nbsp;Pues ens\u00e1yala desde el principio hasta el fin muchas veces hasta que salga.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aprendiz<\/strong>&nbsp;(frustradro): La ensayo y la ensayo y aun as\u00ed no me sale.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maestro<\/strong>&nbsp;(desesperado y mentiroso): Oh, ya ver\u00e1s que cuando la toquemos y estemos inspirados te saldr\u00e1, aunque en el escenario de todos modos nadie se da cuenta, lo que vale es que toques con el coraz\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Resultado<strong>:<\/strong>&nbsp;Nunca sale, porque nunca te enfocaste realmente a sacar alumno del problema. Ver el pasaje m\u00e1s lento, paso a paso, es lo que le ayudar\u00e1. Debes probar con varias maneras de abordarlo. La paciencia es algo que desarrollar\u00e1s como maestro, es por eso que t\u00fa tambi\u00e9n, mientras ense\u00f1as,&nbsp;<em>de la fuerza mucho aprender\u00e1s<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>8. Ense\u00f1ar lo que no se domina<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Cuando decides ense\u00f1ar, creo que una de las cosas que debes aprender y estar dispuesto a decir es: esto no lo s\u00e9. Tambi\u00e9n puede que te equivoques, en lo que creas que dominas, ac\u00e9ptalo y no pasa nada. La frase&nbsp;<em>Magister dixi<\/em>&nbsp;(el maestro dice y as\u00ed es) en estos tiempos cibern\u00e9ticos rondalleros es inaceptable.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s si el alumno se da cuenta de tu error y t\u00fa te aferras a \u00e9l, t\u00fa quedar\u00e1s como un tonto. No tienes por qu\u00e9 saberlo todo, nadie lo sabe todo, eres s\u00f3lo un maestro, no Dios.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>9. Quedarse en el pasado<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>He visto maestros que siguen ense\u00f1ando con sistemas que se usaron hace mucho tiempo. Actualmente, el cibermundo es una herramienta m\u00e1s que \u00fatil y necesaria. Si ustedes quieren que el alumno lleve su libretita para que dibuje las 6 cuerdas y apunte las canciones, tienen que actualizarse. Ya hay aplicaciones, videos, cancioneros e infinidad de versiones de una misma canci\u00f3n. Eso ayuda a acelerar muchos procesos y poder enfocase a otros.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sugerencia de ense\u00f1anza<\/strong><\/h6>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ejemplificar (el maestro toca y el alumno observa con atenci\u00f3n cuidando los detalles, sin tocar)<\/li>\n\n\n\n<li>Copiar (los dos tocan al mismo tiempo, el alumno imita)<\/li>\n\n\n\n<li>Corregir (el alumno toca y el maestro pone total atenci\u00f3n para corregir)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>10. Querer volar antes de gatear (inciso especial a requintistas)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>He visto a muchos requintistas que entusiasmados, al escuchar los poderosos requintos de nuestro gran representante&nbsp;<em>Pablo Castillo<\/em>, toman la guitarra y quieren mover los dedos esperando tocar esas piezas muy dif\u00edciles. Al no tener una metodolog\u00eda de estudio, los resultados son una p\u00e9rdida de tiempo y hasta de frustraci\u00f3n. Entonces comienzan a poner miles de pretextos: \u201c<em>es que Pablo debe ser un superdotado<\/em>\u201c, \u201c<em>es que Pablo debi\u00f3 comenzar a tocar a los dos a\u00f1os y seguro enstudia 26 horas al d\u00eda<\/em>\u201c, \u201c<em>a m\u00ed me ense\u00f1aron mal desde&nbsp;<\/em><em>ni\u00f1o<\/em>\u201c, \u201c<em>la rondalla en la que estoy no sirve<\/em>\u201c, \u201c<em>es que en M\u00e9xico no se apoya a la cultura<\/em>\u201c, \u201c<em>es que la devaluaci\u00f3n<\/em>\u201c, y un largo etc\u00e9tera.<\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e9ngase en cuenta que en efecto, Pablo ensaya mucho, pero sobre todo, \u00bfqu\u00e9 resultado esperas si, de medio tocar requintos sencillos como el de&nbsp;<em>Wendoline<\/em>, a veces con plumilla y una deficiente t\u00e9cnica de tres dedos en la mano izquierda y nula en la mano derecha; quieres pasarte a tocar&nbsp;<em>Inolvidable<\/em>&nbsp;o&nbsp;<em>El Andariego&nbsp;<\/em>(versi\u00f3n&nbsp;<em>Voces del Recuerdo<\/em>) donde le pides a tus dedos tocar con una movilidad que jam\u00e1s has trabajado?<\/p>\n\n\n\n<p>Lo recomendable es trabajar la t\u00e9cnica y despu\u00e9s comenzar a tocar requintos de mediana dificultad. Despu\u00e9s, con una mejor movilidad en los dedos, conocimientos y dem\u00e1s cosas, entonces ya se podr\u00e1n abordar piezas de alta dificultad. Aunque les hago la pregunta de siempre, \u00bfpor qu\u00e9 querer tocar imitando a alguien, si puedes tocar siendo t\u00fa mismo?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p class=\"text-justify mb-2\" >\u201cA veces para definir algo, tienes que hablar o mencionar lo que no es ese algo para entenderlo mejor\u201d. Maestro&nbsp;Huang Aguilar, \u00fanico monje guerrero Shaolin occidental reconocido por el&nbsp;Templo Shaolin. Dedicado a mi gran amigo&nbsp;Luis Daniel Oidor. 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